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【转】智慧银行的四大关键

2009年11月2日

原载于《中国计算机用户》2009.10.23 作者:史民汉,转载自http://www.5gme.com/space-66205-do-blog-id-83567.html

开展业务运营创新与转型、实施整合的风险管理、加强前瞻性与应变能力以及部署动态的IT基础架构,是国内银行走向“智慧”的四大关键。

根据最新的市场调查,全球市值最大的三家银行已是中国工商银行、中国建设银行、中国银行。可是从长远看,中国的银行真的是全球最好的商业银行吗?应该说,在市值表面下,银行的内部治理还需要做出更多改善,从IBM“智慧的银行”角度看,国内银行需要以新的思维审视自身需求,利用创新的科技塑造新的业务模式,如此才能应对不断变化的市场环境,提高自身的竞争实力。

具体来说,开展业务运营创新与转型、实施整合的风险管理、加强前瞻性与应变能力以及部署动态的IT基础架构,是国内银行走向“智慧”的四大关键。

业务运营创新与转型

通过业务流程整合、前台业务创新、和多渠道整合等方式实现以客户为中心的银行业务和优化且高效的流程。这其中有两个重点:

首先是银行核心转型。推动银行核心系统现代化不仅能提升新产品及服务的上市速度,更能以客户为中心,提供全方位的客户信息以支持更好的销售和服务,并同时支持银行业务国际化的进程。

其次是多渠道的转型创新。通过减少前台柜员非交互性的工作环节,并将其转移至区域或总部的集中业务处理中心。同时,银行还可通过整合柜员桌面应用,改善生产效率并提供自动的销售与风险管理提示,以及使用相关的分析方法和预测理论以确定客户的行为和反应。针对现在手机和网络银行等新渠道的兴起,银行还可将网页与服务中心、网点及移动设备整合,使客户在不同渠道间的不同服务实现无缝连接。

整合的风险管理

据了解,目前国内银行所面对的风险主要分为市场风险、信用风险、治理和法规遵从、金融犯罪和IT基础架构风险等几大类。对此,银行可通过包括完善的科学评估制度、研发风险管理诊断工具、实时监控模式以及预测系统故障等方式在内的定量风险技术手段实现整合的风险管理。

不过,实现整合的风险管理并非易事,其构建的过程集中在七个关键问题上:

一,公司治理:建立“自上而下”和“自下而上”的有效风险管理结构;

二,策略统一:对所有的业务线进行统一商业策略管理;

三,组合管理:采用积极的资产组合管理方法;

四,风险转移:识别并提前转移无效率的集中风险;

五,风险分析:设计和强化先进的风险分析工具,并持续验证分析工具的有效性;

六,数据和技术:所有数据和系统结构实现一体化和流线型;

七,利益相关者管理:与利益相关者及时交流和更新风险信息,努力提高透明度。

前瞻性与应变能力

通过不断发展的分析技术,银行在未来不但将具备从广泛的来源获取、量度、建模、处理、分析大量结构化和非结构化数据的能力,还可在统一集成的、互联的流程、服务、系统间共享数据,并将经过智能分析与加工的数据用于业务决策支持以及回应需求。

此外,银行还将具备基于数据分析,及时向客户提供服务与反馈的能力,支持以客户为中心的服务模式与客户体验的实现。

动态的IT基础架构

部署动态基础架构,需要从提高服务效率、降低管理风险以及降低成本方面综合考量,目的在于满足来自于不同部门、客户和合作伙伴的各种需求。

从技术层面而言,有七个重点是其中的关键:服务管理方面,需要提供所有业务和IT资产的洞察力、控制和自动化,以提供更高价值的服务;资产管理方面,需要利用为行业定制的资产管理解决方案,在整个生命周期内实现关键业务和IT资产的最大价值;虚拟化方面则要利用虚拟化和整合解决方案降低成本,提高资产利用率,并加快新服务的提供;高效节能方面,需要应对业务和IT基础架构中的能源、环境和可持续性发展的挑战及机遇;业务弹性方面要保证持续的业务和IT运作,同时快速适应并应对风险与机遇;在安全方面需要为行业而定制端到端的监管、风险管理和合规解决方案;在信息基础设施方面,要求能够帮助企业实现信息法规遵从、可用性、保留和安全目标。

产业旁观

该不该上大学/读研/跳槽?

2009年11月2日

经济学的基本假设是人是理性的“经济人”。从经济人的纯粹经济学角度来考虑,是不是该上大学、读研或者跳槽,决策的基础是成本与收益的比较结果。以下以上大学为例,读研、跳槽完全类似。

一、上大学的成本

上大学的成本包括货币成本和非货币成本,而货币成本又分为直接货币成本和间接货币成本两类。

直接成本表现为上大学所必须支付的学费、杂费、书本费以及其他一些学习用品等。住房、伙食等费用不包括在直接成本之内,因为无论是读大学还是去找工作,住房和吃饭都是必要的。

间接成本,或机会成本,指因上大学而不得不放弃的收入,在数量上等于此人高中毕业后不上大学而是去找工作所可能赚到的收入。

非货币成本,或心理成本,指在上大学期间因为考试压力等各种原因所造成的精神成本或心理成本。这一成本衡量较难,为简化分析,可以忽略。

二、上大学的收益

上大学的收益也表现在货币收益和非货币收益两方面。

货币收益是完成大学教育之后,终身工作所获得的总收入将会比未读大学要多,在数量上等于大学毕业与当初素质相当但没有上大学者之间在终身收入上的差别。

非货币收益包括社会地位或声誉的提高,对各种娱乐活动欣赏能力的提高等。这种心理收益在经济上衡量较难,为简化分析,亦予以忽悠。

三、上大学的成本与收益分析

对于一个经济人来说,上大学好还是不上大学好,完全取决于上大学的成本与收益的对比。若上大学的总收益足以弥补上大学的总成本,则此人应该选择上大学,否则选择不上大学才是理性的。如下图所示,曲线H表示高中毕业不上大学直接去找工作的终生收入曲线,曲线C表示高中毕业后先上大学然后再谋生的成本-收益曲线。水平轴正文的区域表示上大学期间的直接成本(或“负收益”),水平轴上、H曲线左下的区域代表上大学期间放弃的收入,即间接成本或机会成本。H与C之间的部分区域表示大学毕业后的总收益,即使上大学之后再就业所能赚得的终身收入比不上大学直接工作所能赚得的终身收入之差。要做出理性的选择,就必须对成本和收益现值进行比较,如果收益现值大于成本,则上大学是值得的,否则就是不值得的。

当然,图形好画,实际的成本与收益数值很难计算,尤其收益现值更难计算。读研、跳槽也是如此。作一个理性的经济人,作为社会人来说实在是不容易的。

清平乐 ,